Cara merumuskan Tujuan Pembelajaran dan Pemanfaatan Teori

Posted on by

Kurikulum Merdeka telah mengenalkan 3 teori merumuskan TP pada kurikulum merdeka. Kali ini akan disampaikan tentang manfaat mengenal ketiga teori dan cara merumuskan tujuan pembelajaran. Pada kurikulum sebelumnya sering menggunakan Taxonomy Bloom.

Selain Manfaat Mengenal teori merumuskan tujuan, Panduan Pembelajaran dan Asesmen menjelaskan juga karakteristik khusus di PAUD, SMK, Pendidikan Kesetaraan, dan Pendidikan Khusus. Juga menjelaskan 3 alternatif merancang tujuan pembelajaran

A. Tujuan Mengetahui Ketiga Teori

Panduan ini tidak mendorong pendidik untuk fokus pada satu teori saja. Sebaliknya, panduan ini memperlihatkan bahwa ada beberapa referensi yang dapat digunakan untuk merancang tujuan pembelajaran.

Manfaat bagi Pendidik dapat menggunakan teori atau pendekatan lain dalam merancang (merumuskan) tujuan pembelajaran, selama teori tersebut dinilai relevan dengan karakteristik mata pelajaran serta konsep/topik yang dipelajari, karakteristik peserta didik, dan konteks lingkungan pembelajaran.

B. Catatan Khusus dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Beberapa catatan khusus terkait dengan perumusan tujuan pembelajaran di jenis dan jenjang pendidikan tertentu:

  • PAUD, Pada Capaian Pembelajaran PAUD, penyusunan tujuan pembelajaran mempertimbangkan laju perkembangan anak, bukan kompetensi dan konten seperti pada jenjang lainnya.
  • Khusus, Pada Pendidikan Khusus, selain kompetensi dan konten, tujuan pembelajaran juga mencakup variasi dan akomodasi layanan sesuai karakteristik peserta didik. Selain itu, tujuan pembelajaran diarahkan pada terbentuknya kemandirian dalam aktivitas sehari-hari sampai kesiapan memasuki dunia kerja.
  • Pada pendidikan kesetaraan, dalam merumuskan TP memperhatikan karakteristik peserta didik, kebutuhan belajar dan kondisi lingkungan.
  • Pada satuan pendidikan SMK, tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran dapat disusun bersama dengan mitra dunia kerja.

C. Alternatif Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Pendidik memiliki alternatif untuk merancang tujuan pembelajaran dengan beberapa alternatif di bawah ini:

  • ■ Alternatif 1. Merumuskan TP secara langsung berdasarkan CP
  • ■ Alternatif 2. Merumuskan TP dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup Materi’ pada CP.
  • ■ Alternatif 3. Merancang tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP

Contoh masing-masing alternatif terdapat di lampiran, termasuk contoh cara merancang CP menjadi tujuan pembelajaran pada jenjang PAUD ada di lampiran.

Pembelajaran Kurikulum Merdeka