Instrumen Penilaian Projek Profil Pancasila Fase C Kelas 5 dan 6 pada Kurikulum Merdeka

Instrumen Projek Profil Pancasila pada Kurikulum Merdeka

Meqaplus.com. Instrumen penilaian projek profil Pancasila Fase C Kelas 5 dan 6 pada Kurikulum Merdeka merupakan lembar asesmen projek penguatan profil pelajar Pancasila sesuai capaian perkembangan.

Capaian Perkembangan Profil telah ditetapkan dengan SK Kepala BSKAP No. 009 Tahun 2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada kurikulum merdeka.

A. Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

1. Akhlak beragama

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Mengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa    
Memahami berbagai kualitas atau sifat-sifat Tuhan Yang Maha Esa yang diutarakan dalam kitab suci agama masing-masing dan menghubungkan kualitas-kualitas positif Tuhan dengan sikap pribadinya, serta meyakini firman Tuhan sebagai kebenaran.
2Pemahaman Agama/ Kepercayaan    
Memahami unsur- unsur utama agama/ kepercayaan, dan mengenali peran agama/kepercayaan dalam kehidupan serta memahami ajaran moral agama.
3Pelaksanaan Ritual Ibadah    
Melaksanakan ibadah secara rutin sesuai dengan tuntunan agama/kepercayaan, berdoa mandiri, merayakan, dan memahami makna hari- hari besar

2. Akhlak pribadi

No.Sub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Integritas    
Berani dan konsisten menyampaikan kebenaran atau fakta serta memahami konsekuensi- konsekuensinya untuk diri sendiri
2Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual    
Memperhatikan kesehatan jasmani, mental, dan rohani dengan melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah.

3. Akhlak kepada manusia

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan    
Mengidentifikasi kesamaan dengan orang lain sebagai perekat hubungan sosial dan mewujudkannya dalam aktivitas kelompok. Mulai mengenal berbagai kemungkinan interpretasi dan cara pandang yang berbeda ketika dihadapkan dengan dilema.
2Berempati kepada orang lain    
Mulai memandang sesuatu dari perspektif orang lain serta mengidentifikasi kebaikan dan kelebihan orang sekitarnya.

4. Akhlak kepada alam

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Memahami Keterhubungan Ekosistem Bumi    
Memahami konsep harmoni dan mengidentifikasi adanya saling kebergantungan antara berbagai ciptaan Tuhan
2Menjaga Lingkungan Alam Sekitar    
Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa berperilaku ramah lingkungan dan memahami akibat perbuatan tidak ramah lingkungan dalam lingkup kecil maupun besar.

5. Akhlak bernegara

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Melaksanakan Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara Indonesia    
Mengidentifikasi dan memahami peran, hak, dan kewajiban dasar sebagai warga negara serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME dan secara sadar mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. Dimensi Berkebhinekaan Global

1. Mengenal dan menghargai budaya

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Mendalami budaya dan identitas budaya    
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan keragaman budaya di sekitarnya; serta menjelaskan peran budaya dan bahasa dalam membentuk identitas dirinya.
2mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya    
Mendeskripsikan dan membandingkan pengetahuan, kepercayaan, dan praktik dari berbagai kelompok budaya.
3Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya    
Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang muncul dari keragaman budaya di Indonesia.

2. Komunikasi dan interaksi antar budaya

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Berkomunikasi antar budaya    
Memahami persamaan dan perbedaan cara komunikasi baik di dalam maupun antarkelompok budaya.
2Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif    
Membandingkan beragam perspektif untuk memahami permasalahan sehari- hari. Memperkirakan dan mendeskripsikan situasi komunitas yang berbeda dengan dirinya ke dalam situasi dirinya dalam konteks lokal dan regional.

3. Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan.    
Menjelaskan apa yang telah dipelajari dari interaksi dan pengalaman dirinya dalam lingkungan yang beragam.
2Menghilangkan stereotip dan prasangka    
Mengkonfirmasi dan mengklarifikasi stereotip dan prasangka yang dimilikinya tentang orang atau kelompok di sekitarnya untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik serta mengidentifikasi pengaruhnya terhadap individu dan kelompok di lingkungan sekitarnya
3Menyelaraskan perbedaan budaya    
Mencari titik temu nilai budaya yang beragam untuk menyelesaikan permasalahan bersama.

4. Berkeadilan Sosial

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Aktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan    
Membandingkan beberapa tindakan dan praktik perbaikan lingkungan sekolah yang inklusif, adil, dan berkelanjutan, dengan mempertimbangkan dampaknya secara jangka panjang terhadap manusia, alam, dan masyarakat
2Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama    
Berpartisipasi dalam menentukan kriteria yang disepakati bersama untuk menentukan pilihan dan keputusan untuk kepentingan bersama
3Memahami peran individu dalam demokrasi    
Memahami konsep hak dan kewajiban, serta implikasinya terhadap perilakunya. Menggunakan konsep ini untuk menjelaskan perilaku diri dan orang sekitarnya

C. Dimensi Bergotong Royong

1. Kolaborasi

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Kerja sama    
Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah).
2Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama    
Memahami informasi dari berbagai sumber dan menyampaikan pesan menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif kepada orang lain untuk mencapai tujuan bersama
3Saling- ketergantung an positif    
Menyadari bahwa meskipun setiap orang memiliki otonominya masing-masing, setiap orang membutuhkan orang lain dalam memenuhi kebutuhannya.
4Koordinasi Sosial    
Menyelaraskan tindakannya sesuai dengan perannya dan mempertimbangkan peran orang lain untuk mencapai tujuan bersama.

2. Kepedulian

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Tanggap terhadap lingkungan Sosial    
Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain.
2Persepsi sosial    
Menerapkan pengetahuan mengenai berbagai reaksi orang lain dan  menyebabnya dalam konteks keluarga, sekolah, serta pertemanan  dengan sebaya.

3. Berbagi

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1     
Memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orang- orang di lingkungan luas/masyarakat baik yang dikenal maupun tidak dikenal.

D. Dimensi Mandiri

1. Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi    
Menggambarkan pengaruh kualitas dirinya terhadap pelaksanaan dan hasil belajar; serta mengidentifikasi kemampuan yang ingin dikembangkan dengan mempertimbangkan tantangan yang dihadapinya dan umpan balik dari orang dewasa
2Mengembang kan refleksi diri    
Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi faktor-faktor di dalam maupun di luar dirinya yang dapat mendukung/menghambatnya dalam belajar dan mengembangkan diri; serta mengidentifikasi cara- cara untuk mengatasi kekurangannya.

2. Regulasi diri

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Regulasi emosi    
Memahami perbedaan emosi yang dirasakan dan dampaknya terhadap proses belajar dan interaksinya dengan orang lain; serta mencoba cara-cara  yang sesuai untuk mengelola emosi agar dapat menunjang aktivitas belajar dan interaksinya dengan orang lain.
2Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya    
Menilai faktor-faktor (kekuatan dan kelemahan) yang ada pada dirinya dalam upaya mencapai tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan dirinya serta mencoba berbagai strategi untuk mencapainya.
3Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri    
Memahami arti penting bekerja secara mandiri serta inisiatif untuk melakukannya dalam menunjang pembelajaran dan pengembangan dirinya
4Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri    
Mengidentifikasi faktor- faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan dalam mengelola diri dalam pelaksanaan aktivitas belajar dan pengembangan dirinya.
5Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif    
Menyusun, menyesuaikan, dan mengujicobakan berbagai strategi dan cara kerjanya untuk membantu dirinya dalam penyelesaian tugas yang menantang

E. Dimensi Bernalar Kritis

1. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Mengajukan pertanyaan    
Mengajukan pertanyaan untuk membandingkan berbagai informasi dan untuk menambah pengetahuannya
2Mengidentifika, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan    
Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan, dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta memperjelas informasi dengan bimbingan orang dewasa.

2. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran.

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya    
Menjelaskan alasan yang relevan dan akurat dalam penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan

3. Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri.

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri    
Memberikan alasan dari hal yang dipikirkan, serta menyadari kemungkinan adanya bias pada pemikirannya sendiri

F. Dimensi Kreatif

1. Menghasilkan gagasan yang orisinal

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1     
Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

2. Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1     
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi karya dan tindakan yang dihasilkan

3. Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

NoSub elemen / Capaian PerkembanganMBSBBSHSAB
1     
berupaya mencari solusi alternatif saat pendekatan yang diambil tidak berhasil berdasarkan identifikasi terhadap situasi

Download: Instrumen Penilaian Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Fase C SD Kelas 35 dan 6 pada Kurikulum Merdeka

Sumber: Panduan Pengembangan Projek Profil Pelajar Pancasila, 2022