Cara Mengelola Projek Penguatan Profil Pancasila agar Berjalan Lancar

Posted on by

Kurikulum Merdeka. Mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka menjadi tahapan keempat dari pengembangan projek.

4 Langkah Mengelola Projek Penguatan Profil Pancasila Agar berjalan Lancar

Proses pengelolaan projek mulai dengan pertanyaan pemantik. Pertanyaan pemantik dalam mengelola Projek Penguatan Profil adalah

  • Bagaimana caranya agar projek profil berjalan lancar?
  • Apa saja yang perlu dikuatkan atau ditingkatkan oleh tim fasilitator untuk memastikan projek profil berjalan dengan baik?

Berdasarkan pertanyaan tersebut ada 4 tema yang dibahas, sebagai berikut:

1. Mengawali kegiatan projek profil

Tema pertama dalam mengelola projek penguatan profil pelajar Pancasila adalah bagaimana mengawali kegiatan. Tujuannya adalah membuat peserta didik terlibat dalam kegiatan belajar sejak awal projek profil digulirkan.

Sebagai fasilitator pembelajaran, pendidik dapat memulai pelaksanaan projek profil dengan mengajak peserta didik melihat situasi nyata yang terjadi di dalam kehidupan sehari-hari (menghadirkan situasi nyata di kelas).

Mengawali kegiatan projek profil dengan realitas faktual dalam keseharian dapat memancing perhatian dan keterlibatan peserta didik sejak pertama kali projek profil digulirkan

2. Mengoptimalkan pelaksanaan projek profil

Tema kedua dalam mengelola adalah bagaimana cara mengoptimalkan pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Tujuannya adalah membantu peserta didik terlibat secara optimal sepanjang kegiatan projek profil berlangsung.

Strategi: Mendorong keterlibatan belajar peserta didik.

Kunci dari implementasi kegiatan projek profil adalah keterlibatan belajar peserta didik (student engagement) dalam proses pembelajaran.

Oleh karena itu, pendidik sebagai fasilitator pembelajaran perlu terus berkreasi untuk meningkatkan partisipasi belajar seluruh peserta didik dalam serangkaian kegiatan yang sedang berjalan.

Beberapa hal dapat pendidik upayakan untuk mendorong partisipasi peserta didik yang mengarah pada peningkatan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran.

3. Menutup rangkaian kegiatan projek profil

Tema ketiga adalah bagaimana menutup rangkaian kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Tujuannya adalah mengakhiri projek profil dengan kegiatan yang optimal.

Kegiatan projek profil yang sudah berjalan melalui berbagai rangkaian aktivitas perlu berakhir dengan sesuatu yang tidak kalah bermakna.

Dalam hal ini setidaknya terdapat dua kegiatan yang dapat pendidik sebagai fasilitator pembelajaran upayakan untuk mendorong peserta didik menggenapkan beragam pelajaran , yakni:

  • merancang perayaan belajar dan
  • melakukan refleksi tindak lanjut.


4. Mengoptimalkan keterlibatan mitra projek profil

Tema keempat dalam mengelola projek penguatan profil pelajar Pancasila adalah bagaimana mengoptimalkan mitra.

Kegiatan projek profil memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk “mengalami pengetahuan” sebagai proses penguatan karakter sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitarnya.

Maksud dari Lingkungan bukan hanya benda-benda mati di sekitar satuan pendidikan, tetapi juga manusia-manusianya. Melibatkan masyarakat di luar satuan pendidikan akan sangat memberi makna yang berarti bagi peserta didik-peserta didik. peserta didik-peserta didik akan cenderung menghasilkan hasil belajar yang lebih berkualitas saat mengetahui bahwa ada orang lain, selain pendidiknya, yang akan melihat atau merasakan hasil belajar mereka.

Sumber: Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka, 2022

Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 2022