Paradigma Pembelajaran Kurikulum Merdeka, Bagaimana penerapannya? 2021

Posted on by

Produk Hasil Belajar

Menyesuaikan Produk Hasil Belajar sebagai bagian dari paradigma Pembelajaran Kurikulum Merdeka.

1. Tujuan:

  • Tujuan: Agar peserta didik bisa menunjukkan pemahaman dan penerapannya, memperlihatkan kepemilikan akan produknya, merasa termotivasi serta bertanggung jawab dengan produk yang dibuat.

2. Strategi:

Strategi Penyesuaian produk hasil belajar memperhatikan aktivitas belajar yang mensyaratkan peserta didik menghasilkan produk. Tidak mesti di semua aktivitas.

Penyesuaian disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik mata pelajaran.

Pendidik juga menugaskan peserta didik untuk menyelesaikan kegiatan yang menunjukkan penguasaan materi dan kompetensi dengan cara yang sesuai dengan aktivitas pembelajaran.

Misalkan dilakukan dalam berbagai bentuk kegiatan seperti proyek, laporan atau kegiatan lainnya.

Dalam penyesuaian produk, pendidik perlu memperhatikan aspek-aspek sebagai berikut:

  1. Menyediakan tantangan yang berbeda dalam bentuk penugasan untuk peserta didik.
  2. Menyediakan ragam pilihan tugas untuk diambil oleh peserta didik, sesuai dengan keterampilan mereka.
  3. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk menunjukkan pemahaman melalui cara yang sesuai dengan ketertarikan dan keahliannya, misal: membuat poster, bermain peran dll.

Ketika pendidik ingin menerapkan penyesuaian produk, perlu memahami prinsip sebagai berikut:

  1. Terlihat secara fisik. Contoh: brosur, presentasi, poster.
  2. Mencerminkan tingkat pemahaman peserta didik.
  3. Dapat digunakan sebagai bentuk asesmen sumatif maupun formatif.

3. Contoh

Implementasi paradigma baru dalam pembelajaran kurikulum merdeka yaitu menyesuaikan produk hasil belajar. Berikut Contoh penyesuaiannya berdasarkan model belajar peserta didik

  • Visual: untuk kelompok peserta didik yang gemar menulis dan visual, bisa dengan tugas menulis laporan dengan ilustrasi atau infografis.
  • Audio: untuk kelompok yang yang gemar bercerita tugas berupa membuat rekaman sandiwara radio atau rekaman siaran tentang siklus air.
  • Kinestetik: untuk kelompok peserta didik yang kinestetik, bisa melakukan presentasi dalam bentuk drama singkat atau gerakan yang menunjukkan siklus air.
Pages: 1 2 3 4