Pedoman Supervisi Pembelajaran pada Madrasah KMA No. 624 Tahun 2021

Diposkan pada oleh

Pedoman Supervisi Pembelajaran pada Madrasah dikeluarkan oleh Kementerian Agama mengeluarkan KMA No. 624 Tahun 2021.

Ada 2 pertimbangan perlunya dikeluarkan Pedoman Supervisi Pembelajaran pada Madrasah, yaitu

  • Menjamin mutu pembelajaran di madrasah
  • Melaksanakan pembelajaran yang standar dan berkualitas

Outline KMA No. 624 Tahun 2021

  • Bab I Pendahuluan
    • Latar Belakang
    • Maksud dan Tujuan
    • Sasaran
    • Ruang Lingkup
    • Pengertian Umum
  • Bab II Konsep Supervisi Pembelajaran
    • Pengertian Supervisi Pembelajaran
    • Prinsip Supervisi Pembelajaran
    • Pendekatan Supervisi Pembelajaran
    • Model Supervisi Pembelajaran
    • Teknik Supervisi Pembelajaran
    • Pelaksana Supervisi Pembelajaran
  • Bab III Implementasi Supervisi Pembelajaran
    • Supervisi Perencanaan Pembelajaran
    • Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran
    • dan Supervisi Penilaian Pembelajaran
  • Bab IV Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Pembelajaran
    • Analisis Hasil Supervisi Pembelajaran
    • Tindak Lanjut Supervisi Pembelajaran
  • Bab V Penutupan

Pengertian dan Tujuan Supervisi Pembelajaran

Keputusan Menteri Agama (KMA) No. 624 Tahun 2021 Pedoman Supervisi pada Madrasah menjelaskan beberapa hal penting, antara lain:

  • Supervisi Pembelajaran adalah usaha pendampingan dan pembinaan dalam rangka peningkatan kemampuan pengelola pembelajaran, baik guru, kepala madrasah, serta tenaga kependidikan lainnya.
  • Tujuan Pedoman Supervisi Pembelajaran Madrasah untuk mewujudkan penjaminan, pengendalian, dan perbaikan mutu pembelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi abad-21.
  • Prinsip supervisi pembelajaran terdiri dari adaptif, praktis, demokratis, kolaboratif, evaluatif, humanis, berkesinambungan, dan manfaat.
  • Pendekatan Supervisi Pembelajaran terdiri atas pendekatan langsung, tidak langsung, dan kolaboratif.
  • Model supervisi pembelajaran pada madrasah terdiri atas model supervisi ilmiah, model supervisi artistik, model supervisi kontemporer.
  • Keterampilan yang dibutuhkan dalam melaksanakan supervisi pembelajaran pada madrasah adalah keterampilan konseptual, interpersonal, dan teknikal.
  • Pelaksana Supervisi Pembelajaran pada madrasah yaitu pengawas madrasah, kepala madrasah, dan atau guru yang ditunjuk oleh kepala madrasah.

Artikel Lain