Pedoman Supervisi Pembelajaran pada Madrasah KMA No. 624 Tahun 2021

Posted on by
Pedoman Supervisi Pembelajaran pada Madrasah KMA 624 Tahun 2021

Pedoman Supervisi Pembelajaran pada Madrasah dikeluarkan oleh Kementerian Agama mengeluarkan KMA No. 624 Tahun 2021.

Ada 2 pertimbangan perlunya dikeluarkan Pedoman Supervisi Pembelajaran pada Madrasah, yaitu

  • Menjamin mutu pembelajaran di madrasah
  • Melaksanakan pembelajaran yang standar dan berkualitas

Outline KMA No. 624 Tahun 2021

  • Bab I Pendahuluan
    • Latar Belakang
    • Maksud dan Tujuan
    • Sasaran
    • Ruang Lingkup
    • Pengertian Umum
  • Bab II Konsep Supervisi Pembelajaran
    • Pengertian Supervisi Pembelajaran
    • Prinsip Supervisi Pembelajaran
    • Pendekatan Supervisi Pembelajaran
    • Model Supervisi Pembelajaran
    • Teknik Supervisi Pembelajaran
    • Pelaksana Supervisi Pembelajaran
  • Bab III Implementasi Supervisi Pembelajaran
    • Supervisi Perencanaan Pembelajaran
    • Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran
    • dan Supervisi Penilaian Pembelajaran
  • Bab IV Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Pembelajaran
    • Analisis Hasil Supervisi Pembelajaran
    • Tindak Lanjut Supervisi Pembelajaran
  • Bab V Penutupan

Pengertian dan Tujuan Supervisi Pembelajaran

Keputusan Menteri Agama (KMA) No. 624 Tahun 2021 Pedoman Supervisi pada Madrasah menjelaskan beberapa hal penting, antara lain:

  • Supervisi Pembelajaran adalah usaha pendampingan dan pembinaan dalam rangka peningkatan kemampuan pengelola pembelajaran, baik guru, kepala madrasah, serta tenaga kependidikan lainnya.
  • Tujuan Pedoman Supervisi Pembelajaran Madrasah untuk mewujudkan penjaminan, pengendalian, dan perbaikan mutu pembelajaran sesuai dengan tuntutan kompetensi abad-21.
  • Prinsip supervisi pembelajaran terdiri dari adaptif, praktis, demokratis, kolaboratif, evaluatif, humanis, berkesinambungan, dan manfaat.
  • Pendekatan Supervisi Pembelajaran terdiri atas pendekatan langsung, tidak langsung, dan kolaboratif.
  • Model supervisi pembelajaran pada madrasah terdiri atas model supervisi ilmiah, model supervisi artistik, model supervisi kontemporer.
  • Keterampilan yang dibutuhkan dalam melaksanakan supervisi pembelajaran pada madrasah adalah keterampilan konseptual, interpersonal, dan teknikal.
  • Pelaksana Supervisi Pembelajaran pada madrasah yaitu pengawas madrasah, kepala madrasah, dan atau guru yang ditunjuk oleh kepala madrasah.

Artikel Lain