![Loading](https://meqaplus.com/wp-content/plugins/page-views-count/ajax-loader-2x.gif)
Kurikulum Merdeka. Pemetaan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila dilakukan dengan melihat 6 dimensi yaitu:
- Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang ng Maha Esa, Berakhlak Mulia.
- Berkebhinekaan Global
- Gotong Royong
- Mandiri
- Berpikir Kritis
- Kreatif
1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang ng Maha Esa, Berakhlak Mulia.
Dimensi | Elemen | Sub-elemen |
---|
Beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa, dan berakhlak mulia | Akhlak beragama | Mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa |
| | Pemahaman agama/kepercayaan |
| | Pelaksanaan ritual ibadah |
| Akhlak pribadi | Integritas |
| | Merawat diri secara fisik, mental, dan spiritual |
| Akhlak kepada manusia | Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan |
| | Berempati kepada orang lain |
| Akhlak kepada alam | Memahami keterhubungan ekosistem Bumi |
| | Menjaga lingkungan alam sekitar |
| Akhlak bernegara | Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia |
2. Kebhinekaan Global
Dimensi | Elemen | Sub elemen |
---|
Berkebinekaan global | Mengenal dan menghargai budaya | Mendalami budaya dan identitas budaya |
| | Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya |
| | Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya |
| Komunikasi dan interaksi antar budaya | Berkomunikasi antar budaya |
| | Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif |
| Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan | Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan |
| | Menghilangkan stereotip dan prasangka |
| | Menyelaraskan perbedaan budaya |
| Berkeadilan sosial | Aktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan |
| | Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama |
| | Memahami peran individu dalam demokrasi |
3. Gotong Royong
Dimensi | elemen | sub Elemen |
---|
Bergotong-royong | Kolaborasi | Kerja sama |
| | Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama |
| | Saling-ketergantungan positif |
| | Koordinasi sosial |
| Kepedulian | Tanggap terhadap lingkungan sosial |
| | Persepsi sosial |
| Berbagi | |
4. Mandiri
Dimensi | Elemen | Sub elemen |
---|
Mandiri | Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi | Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi |
| | Mengembangkan refleksi diri |
| Regulasi diri | Regulasi emosi |
| | Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya |
| | Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri |
| | Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri |
| | Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif |
| | Mengajukan pertanyaan |
5. Berpikir Kritis
Dimensi | Elemen | sub Elemen |
---|
Bernalar kritis | Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan | Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan |
| Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya | |
| Refleksi pemikiran dan proses berpikir | Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri |
6. Kreatif
Dimensi | elemen | sub Elemen |
---|
Kreatif | Menghasilkan gagasan yang orisinal | |
| Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal | |
| Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan | |
Pemetaan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka berdasarkan SK Kepala BSKAP No. 009 Tahun 2022.
Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 2022