Strategi pemilihan sub-elemen projek profil penguatan profil pelajar Pancasila pada Kurikulum dapat dilihat di gambar di bawah ini:
A. Yang perlu diperhatikan dalam strategi pemilihan sub-elemen projek profil
- Pilih elemen dan sub-elemen projek paling relevan dengan kebutuhan peserta didik dan tema yang dipilih dari matriks perkembangan dimensi yang sudah disediakan dalam dokumen Profil Pelajar Pancasila.
- Sesuaikan fase perkembangan sub-elemen yang ingin dicapai dengan kemampuan awal peserta didik.
- Usahakan ada kesinambungan pengembangan dimensi, elemen, dan sub-elemen dengan projek sebelumnya dan berikutnya.
- Baca:
B. Pemetaan dimensi, elemen, dan sub elemen profil pelajar Pancasila dalam modul projek profil
- Tema: Gaya Hidup Berkelanjutan
- Topik: Sampahku, Tanggung jawabku
| Dimensi Profil Pelajar Pancasila terkait | Elemen Profil Pelajar Pancasila | Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila | Target Pencapaian di akhir Fase D (SMP, 12-15 tahun) |
|---|---|---|---|
| Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia | Akhlak kepada alam | Memahami Keterhubungan Ekosistem Bumi | Memahami konsep sebab-akibat di antara berbagai ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang mempunyai dampak baik atau buruk, langsung maupun tidak langsung, terhadap alam semesta |
| Menjaga Lingkungan Alam Sekitar | Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut |
| Dimensi Profil Pelajar Pancasila terkait | Elemen Profil Pelajar Pancasila | Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila | Target Pencapaian di akhir Fase D (SMP, 12-15 tahun) |
|---|---|---|---|
| Gotong Royong | Kolaborasi | Kerja sama | Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama |
| Koordinasi Sosial | Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan bersama |
| Dimensi Profil Pelajar Pancasila terkait | Elemen Profil Pelajar Pancasila | Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila | Target Pencapaian di akhir Fase D (SMP, 12-15 tahun) |
|---|---|---|---|
| Bernalar Kritis | Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan | Mengajukan pertanyaan | Mengajukan pertanyaan untuk klarifikasi dan interpretasi informasi, serta mencari tahu penyebab dan konsekuensi dari informasi tersebut |
| Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan | Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu. | ||
| Membuktikan penalaran dengan berbagai argumen dalam mengambil suatu kesimpulan atau keputusan |