Kurikulum Merdeka. Pemetaan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila dilakukan dengan melihat 6 dimensi yaitu:
Dimensi | Elemen | Sub-elemen |
---|---|---|
Beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa, dan berakhlak mulia | Akhlak beragama | Mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa |
Pemahaman agama/kepercayaan | ||
Pelaksanaan ritual ibadah | ||
Akhlak pribadi | Integritas | |
Merawat diri secara fisik, mental, dan spiritual | ||
Akhlak kepada manusia | Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan | |
Berempati kepada orang lain | ||
Akhlak kepada alam | Memahami keterhubungan ekosistem Bumi | |
Menjaga lingkungan alam sekitar | ||
Akhlak bernegara | Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia |
Dimensi | Elemen | Sub elemen |
---|---|---|
Berkebinekaan global | Mengenal dan menghargai budaya | Mendalami budaya dan identitas budaya |
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya | ||
Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya | ||
Komunikasi dan interaksi antar budaya | Berkomunikasi antar budaya | |
Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif | ||
Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan | Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan | |
Menghilangkan stereotip dan prasangka | ||
Menyelaraskan perbedaan budaya | ||
Berkeadilan sosial | Aktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan | |
Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama | ||
Memahami peran individu dalam demokrasi |
Dimensi | elemen | sub Elemen |
---|---|---|
Bergotong-royong | Kolaborasi | Kerja sama |
Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama | ||
Saling-ketergantungan positif | ||
Koordinasi sosial | ||
Kepedulian | Tanggap terhadap lingkungan sosial | |
Persepsi sosial | ||
Berbagi |
Dimensi | Elemen | Sub elemen |
---|---|---|
Mandiri | Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi | Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi |
Mengembangkan refleksi diri | ||
Regulasi diri | Regulasi emosi | |
Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya | ||
Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri | ||
Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri | ||
Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif | ||
Mengajukan pertanyaan |
Dimensi | Elemen | sub Elemen |
---|---|---|
Bernalar kritis | Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan | Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan |
Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya | ||
Refleksi pemikiran dan proses berpikir | Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri |
Dimensi | elemen | sub Elemen |
---|---|---|
Kreatif | Menghasilkan gagasan yang orisinal | |
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal | ||
Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan |
Pemetaan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka berdasarkan SK Kepala BSKAP No. 009 Tahun 2022.
Buku Panduan Pelaksanaan Akreditasi PDM Tahun 2024 terbit setelah Buku Panduan Akreditasi yang kedua diterbitkan… Read More
Panduan Akreditasi Sekolah dan Madrasah Tahun 2024 dengan 4 komponen yaitu kualitas pendidik, kepemimpinan, iklim… Read More
Capaian Pembelajaran Al Qur'an dan Hadis memiliki tujuan berdasarkan SK Dirjen Pendidikan Islam No. 3302… Read More