Kurikulum Merdeka. Pengembangan Alur Aktivitas Projek Profil Pelajar Pancasila dapat terlaksana dengan menggunakan salah satu dari 3 model.
Sebelum menyusun alur aktivitas, ada beberapa catatan penting:
Beberapa contoh alur (sequence) projek profil
Model pertama alur aktivitas projek adalah PKART (Pengenalan, Kontekstual, Aksi, Refleksi, Tindak Lanjut)
Alur Aktivitas Projek | uraian Kegiatan |
---|---|
1. Pengenalan | Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik terhadap tema yang sedang dipelajari |
2. Kontekstualisasi | Menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait dengan topik pembahasan |
3. Aksi | Merumuskan peran yang dapat dilakukan melalui aksi nyata. |
4. Refleksi | Menggenapi proses dengan berbagi karya serta melakukan evaluasi dan refleksi. |
5. Tindak lanjut | Menyusun langkah strategis. |
Model 5M adalah alur aktivitas mulai mengamati, mendefinisikan, menggagas, memilih, dan merefleksikan.
Tujuan | Alur Aktivitas Projek | Uraian Kegiatan Projek |
---|---|---|
Merumuskan Tujuan | 1. Mengamati | Apa yang terjadi? • Mempersiapkan observasi. • Mengenal dan mendekati persoalannya (mencerap). • Mencari inspirasi. |
2. Mendefinisikan | Oh, ternyata itu yang hendak dicapai • Mendefinisikan tujuan dari temuan. • Membuat kerangka konteks. | |
Melaksanakan Tujuan | 3. Menggagas | Bagaimana aku bisa menjadi bagian dari solusi? • Melontarkan dan mengembangkan gagasan. • Membuat alternatif solusi. |
4. Memilih | Bagaimana aku bisa mewujudkannya tujuan? • Memilih solusi yang sesuai dengan tujuan. • Membuat purwarupa. | |
5. Merefleksikan | Bagaimana supaya ide ini menjadi lebih baik? • Membagi pengetahuan. • Meminta masukan. • Mengembangkan ide lebih lanjut dari masukan. |
Model ketiga adalah FIDS singkatan dari find (temukan), Image (bayangkan), Do ()akukan), dan Share (bagikan)
Alur Aktivitas | UraIan Kegiatan |
---|---|
1. Temukan | Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik terhadap isu pengelolaan sampah dan implikasinya terhadap perubahan iklim. |
2. Bayangkan | Menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait dengan topik pembahasan. |
3. Lakukan | Mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata. |
4. Bagikan | Menggenapi proses dengan berbagi karya serta melakukan evaluasi dan refleksi. |
Buku Panduan Pelaksanaan Akreditasi PDM Tahun 2024 terbit setelah Buku Panduan Akreditasi yang kedua diterbitkan… Read More
Panduan Akreditasi Sekolah dan Madrasah Tahun 2024 dengan 4 komponen yaitu kualitas pendidik, kepemimpinan, iklim… Read More
Capaian Pembelajaran Al Qur'an dan Hadis memiliki tujuan berdasarkan SK Dirjen Pendidikan Islam No. 3302… Read More