Pendekatan Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Mata Pelajaran, Tematik, Integrasi, dan Blok Terpisah.
Terdapat empat (4) pendekatan yang dapat digunakan oleh satuan pendidikan dalam mengorganisasikan muatan pembelajaran yang perlu disesuaikan dengan kondisi dan tujuan masing-masing satuan pendidikan.
Baca juga:
1. Pendekatan mata pelajaran
Setiap pembelajaran dilakukan terpisah antara satu mapel dan mapel lainnya.
Tatap muka dilakukan secara reguler setiap minggu, dengan jumlah jam tatap muka sesuai dengan yang ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan berdasarkan ketentuan minimal dari pemerintah.
Pendekatan Pembelajaran Kurikulum Merdeka yang pertama biasa dilakukan oleh mayoritas sekolah atau madrasah. Hal ini memudahkan dalam pengorganisasian Pembelajaran.
2. Pendekatan tematik
Pembelajaran disusun berdasarkan tema yang menaungi kompetensi-kompetensi dari berbagai mata pelajaran.
Pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema.
SD/MI dapat mengorganisasikan muatan pembelajaran menggunakan pendekatan mata pelajaran atau tematik.
Pada Kurikulum 2013, Pembelajaran Tematik wajib diterapkan di jenjang SD atau MI. Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan bagi SD/MI untuk memilih.
3. Pendekatan secara terintegrasi
Konsep-konsep dan keterampilan tertentu dari mata pelajaran diajarkan secara kolaboratif (team teaching). Pendidik berkolaborasi untuk merencanakan dan melaksanakan asesmen dan pembelajaran secara terpadu.
Sebagai contoh mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) atau Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) secara terintegrasi.
4. Pendekatan secara bergantian dalam blok waktu terpisah
Pembelajaran dikelola dalam bentuk blok-blok waktu dengan berbagai macam pengelompokkan.
Sebagai contoh, mata pelajaran IPS, Bahasa Indonesia dan IPAS akan diajarkan dari jam 07.00- 12.00 dalam semester 1.
Contoh lain, mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial secara bergantian dalam blok waktu yang terpisah.
Tips
- • Pendekatan pembelajaran akan mempengaruhi satuan pendidikan dalam mengelola waktu (penjadwalan) dan sumber dayanya. Oleh karena itu, dalam memilih pendekatan pembelajaran perlu mempertimbangkan jumlah pendidik dan peserta didik, beban mengajar, dan kesiapan satuan pendidikan.
- Satuan pendidikan dapat memilih salah satu atau mengombinasikan ketiga pendekatan tersebut. Misalnya, dengan menggunakan pendekatan secara integrasi dan blocking secara bersamaan atau mengombinasikan ketiganya.
- Dalam konteks PAUD, pengorganisasian pembelajaran disarankan menggunakan pendekatan tematik terintegrasi atau pendekatan secara integrasi dan disesuaikan dengan pilihan anak sesuai situasi dan kebutuhan.
Sumber: Panduan Pengembangan KOSP Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan pada Kurikulum Merdeka, 2022