KurikulumMerdeka. Merancang alokasi waktu projek profil pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka merupakan tahap keempat dalam mendesain projek.
Tahap Merancang Alokasi Waktu Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terdiri dari 3 bahasan
1. Pemetaan Alokasi Waktu Projek Profil di Setiap Jenjang
Langkah pertama merancang alokasi waktu projek profil adalah mengidentifikasi jumlah total jam projek profil yang dimiliki setiap kelas.
Jumlah jam tersebut ditentukan dalam Kepmendikbudristek RI Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
Berikut adalah alokasi jam projek profil untuk setiap jenjang:
a. PAUD
Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila di jenjang PAUD dilaksanakan 1-2 projek profil dalam satu tahun ajaran.
Pemerintah tidak menentukan jumlah alokasi waktunya, namun tim fasilitator perlu mengalokasikan waktu yang memadai aga peserta didik dapat mencapai kompetensi profil pelajar Pancasila.
b. Pendidikan Dasar dan Menengah
Tingkat pendidikan Alokasi Jam Projek Profil Per Tahun
| Jenjang | Alokasi Projek |
|---|---|
| SD/MI I-V | 252 JP |
| SD/MI VI | 224 JP |
| SMP/MTs VII-VIII | 360 JP |
| SMP/MTs IX | 320 JP |
| SMA/MA X | 486 JP |
| SMA/MA XI | 216 JP |
| SMA/MA XII | 192 JP |
| SMK X | 288 JP |
| SMK XI | 144 JP |
| SMK XII | 36 JP |
| SMK XII* (Program 4 tahun) | 144 JP |
| SMK XIII* (Program 4 tahun) | 0 |
c. Pendidikan Khusus
Fase Tingkat pendidikan Alokasi Jam Projek Profil Per Tahun
| fase | Tingkat Pendidikan | Alokasi Waktu projek per tahun |
|---|---|---|
| A (usia mental ± 7 tahun) | SDLB I | 234 JP |
| SDLB II | 252 JP | |
| B (usia mental ± 8 tahun) | SDLB III-IV | 306 JP |
| C (usia mental ± 8 tahun) | SDLB V | 306 JP |
| SDLB VI | 272 JP | |
| D (usia mental ± 9 tahun) | SMPLB VII-VIII | 306 JP |
| SMPLB IX | 272 JP | |
| E (usia mental ± 10 tahun) | SMALB X-XI | 378 JP |
| SMALB XII | 336 JP |
d. Pendidikan Kesetaraan
Pada Pendidikan Kesetaraan, projek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan melalui Program Pemberdayaan dan Keterampilan.
Muatan program pada pendidikan kesetaraan dinyatakan dalam bentuk Satuan Kredit Kompetensi (SKK) yang menunjukkan bobot kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Satu SKK dicapai melalui pembelajaran 1 (jam) tatap muka atau 2 (jam) tutorial atau 3 (jam) mandiri atau kombinasi secara proporsional dari ketiganya.
Penentuan moda tatap muka, tutorial, dan mandiri ditentukan oleh satuan pendidikan melalui pemetaan SKK.
Alokasi waktu projek penguatan profil pelajar Pancasila pada pendidikan kesetaraan berbeda dengan alokasi waktu projek profil di pendidikan formal.
Pada pendidikan formal alokasi waktu projek profil dialokasikan 20-30% dari total pembelajaran dalam satu tahun.
Adapun pada pendidikan kesetaraan, alokasi waktu didasarkan pada jumlah SKK pada kelompok program pemberdayaan dan keterampilan.
Berikut alokasi SKK setiap fase pada pendidikan kesetaraan.
| Kelompok Pemberdayaan & Keterampilan | A Kelas 1-2 | B Kelas 3-4 | C Kelas 5-6 | D Kelas 7-8-9 | E Kelas 10 | F Kelas 11-12 |
| Pemberdayaan | 288 | 432 | 648 | 1.080 | 576 | 720 |
| Keterampilan | 288 | 432 | 648 | 1.080 | 576 | 720 |
Catatan Pendidikan Kesetaraan
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan projek profil pada pendidikan kesetaraan adalah:
• Jumlah alokasi SKK untuk projek profil pada tiap fase diambil dari alokasi SKK untuk Kelompok Pemberdayaan dan Keterampilan sesuai dengan jumlah SKK yang sudah ditetapkan dalam struktur kurikulum.
• Alokasi SKK untuk setiap projek profil tidak harus sama. Satu projek profil dapat dilakukan dengan SKK yang lebih banyak daripada projek profil yang lain. Pembagian jumlah SKK Program Pemberdayaan dan Keterampilan dapat ditentukan oleh satuan pendidikan berdasarkan karakteristik peserta didik, lingkungan belajar dan satuan pendidikan.
• Waktu pelaksanaan P5 ditetapkan berdasarkan kesepakatan antara satuan pendidikan, peserta didik, dan lingkungan yang dipilih sebagai tempat pelaksanaan proyek. Sangatlah penting untuk membuat urutan waktu dalam pengerjaan projek profil.
• Topik kegiatan pemberdayaan dan/atau jenis keterampilan dipilih yang relevan sesuai tema yang sudah ditetapkan.
• Aktivitas pembelajaran projek profil ini bisa dilaksanakan langsung di lingkungan satuan pendidikan, atau di lingkungan tempat tinggal peserta didik, atau di lingkungan satuan pendidikan lain/ lembaga yang menyediakan jenis keterampilan sesuai pilihan, melalui situs dunia maya, atau kombinasi diantara keempatnya.
2. Simulasi Penghitungan Alokasi Waktu Projek Profil
Setelah mengidentifikasi total alokasi jam projek profil, langkah berikutnya adalah menentukan pembagian durasi projek profil sejumlah tema yang dipilih di kelas tersebut.
Durasi setiap tema projek profil dapat dirancang berbeda-beda tergantung tujuan dan kedalaman eksplorasi tema tersebut.
Prinsip perhitungan ini sama dengan jenjang lain, dengan perbedaan pada total JP dan jumlah projek profil yang dirancang.
3. Pilihan Waktu Pelaksanaan Projek Profil
Catatan:
Contoh pilihan waktu berikut hanya simulasi pilihan waktu pelaksanaan projek profil. Untuk periode waktu belajar dapat disesuaikan dengan jenjang masing-masing.
Pilihan waktu pelaksanaan berikut dapat dipilih sesuai dengan kesiapan satuan pendidikan, tidak terikat pada tahapan kesiapan satuan pendidikan.
1. Satu Hari Per Minggu
Menentukan satu hari dalam seminggu untuk pelaksanaan projek profil (misalnya hari Jumat). Seluruh jam belajar pada hari itu digunakan untuk projek profil.
2. 1-2 Jam Pelajaran per Hari
Mengalokasikan 1-2 jam pelajaran di akhir hari, khusus untuk mengerjakan projek profil. Bisa digunakan untuk eksplorasi di sekitar satuan pendidikan sebelum peserta didik pulang.
3. Satu Periode 1 Tema 1-2 Jam
Mengumpulkan dan memadatkan pelaksanaan tema dalam satu periode waktu (misalnya 2 minggu atau 1 bulan – tergantung jumlah jam tatap muka yang dialokasikan pada setiap projek profil), di mana semua Tenaga Pendidik berkolaborasi mengajar projek profil setiap hari selama durasi waktu yang ditentukan.
